题  目：论教育现象学研究中的深度访谈

作  者：王攀峰

来  源：《首都师范大学学报（社会科学版）》2014年第2期

摘  要：深度访谈是教育现象学研究中主要的资料收集方法和研究环节，是一种围绕研究主题展开的开放型或半开放型访谈，具有开放性、互动性和深入性的特点。埃文·塞德曼的深度访谈模式表明，深度访谈是从探讨“个人生活史”、到重构“故事细节”、再到反思“存在意义”的序列过程。深度访谈应遵循三条基本原则: 保持悬置的态度、建构平等的对话关系、探寻生活的意义。

关键字：教育现象学研究; 深度访谈

全  文：论教育现象学研究中的深度访谈